Tolk i barnehagen

Når det finnes språkbarrierer, kan bruk av tolk være nødvendig for å forstå hverandre og skape et godt samarbeid. Kvaliteten på en tolket samtale avhenger både av din og tolkens kompetanse. Ønsker du å lære mer om tolk i samtaler med foreldre, rutiner for bestilling og tilrettelegging for en god samtale? I denne kompetanseutviklingspakken finner du to miniforelesninger, refleksjonsoppgaver og lenker til fordypning innenfor dette temaet.

Rammeplan for barnehagen (Utdanningsdirektoratet, 2017) tydeliggjør i kapittel 1 (Barnehagens verdigrunnlag) at barnehagen bygger på demokrati, mangfold og gjensidig respekt. Dette innebærer respekt for familienes bakgrunn og likeverdig deltakelse, noe som også gjelder kommunikasjonen med foreldre. I kapittel 3 presiseres det at «Barnehagen skal ivareta foreldrenes rett til medvirkning og arbeide i nært samarbeid og forståelse med foreldrene, jf. barnehageloven § 1 og § 4». 

Tolkemediert samtale

I Norge er det offentlige, og i denne sammenhengen barnehagen som institusjon, ansvarlig for at kommunikasjonen fungerer. Det kan være vanskelig å vurdere andres språkferdigheter, og det er ofte stor forskjell på hvor mye en person forstår og hvor godt vedkommende selv kan uttrykke seg. 

Nedenfor finner du to miniforelesninger. Den ene handler om tolkeloven og kvaliteten på tolketjenester. Dette er viktig fordi kvaliteten på en tolket samtale avhenger både av din egen kompetanse og tolkens kompetanse. Den andre miniforelesningen handler om hvordan en tolkemediert samtale foregår.

Lov om offentlige organers ansvar for bruk av tolk

I denne miniforelesningen lærer du om hva tolkeloven sier om bruk av tolk i det offentlige og kvaliteten på tolketjenesten.

 
     

Produsert av OsloMet
Lengde: 7:10 min

Oppgave

  • Sjekk rutiner for bruk av tolk på din arbeidsplass. Finner du rutiner for bestilling, tilrettelegging for en god samtale og tilbakemeldinger på tolkingen? 

Profesjonsutøvelse via tolk

Når du skal kommunisere via tolk, må du sette av ekstra tid og forberede samtalen godt. Hvordan du planlegger, avhenger blant annet av hvor mange som deltar, og om tolken deltar over telefon eller møter opp fysisk. Det er også viktig å være klar over tolkens kvalifikasjoner. Samtidig vil bruk av tolk alltid påvirke kommunikasjonen, uavhengig av tolkens kvalifikasjoner. Dette lærer du mer om i miniforelesningen under.

 
     

Produsert av OsloMet
Lengde: 11:17 min

Refleksjonsoppgaver

  1. Tenk gjennom hvordan det er best å informere om at det vil bli brukt tolk i samtalen. Hva tror du kan være utfordrende for foreldrene du skal snakke med? 
  2. Hvordan vil du håndtere en situasjon der det oppstår tydelig mistillit? Mistilliten kan være rettet mot tolken, mot deg eller mot andre i samtalen, og det er ikke alltid klart hvem den gjelder. 
  3. Hvordan vil du håndtere en situasjon der foresatte ikke ønsker tolk, men du vurderer at det er behov for tolk for å sikre god kommunikasjon? Husk at tolk kan være viktig både for at foresatte skal forstå deg, og for at du skal forstå dem riktig. 

Tolk i barnehagen – Foreldreutvalget for barnehager 

Tolking i offentlig sektor – IMDi 

Utfordringer i tolkemarkedet : Nyutdannede tolkers erfaringer | Nordisk tidsskrift for oversettelses- og tolkeforskning (NTOT)

Risiko i tolkemediert interaksjon – tolken tolker (ikke) alt | Nordisk tidsskrift for oversettelses- og tolkeforskning (NTOT)