NAFOs innspill til Lesekommisjonen
NAFO og NAFOs nettverk for tospråklige lærere har gitt innspill til Regjeringens lesekommisjon om lesing, leselyst og minoritetsspråklige barn og unge.
NAFO har gitt to innspill til Regjeringens lesekommisjon om lesing, leselyst og minoritetsspråklige barn og unge. Det ene innspillet er på vegne av NAFO og det andre kommer fra NAFOs nettverk for tospråklige lærere.
I innspillet fra NAFO kommer vi med ti konkrete råd, både generelle og spesielt rettet mot minoritetsspråklige barn og unge. Rådene legger vekt sammenhengen mellom leseutvikling og språkkompetanse, ordforråd, bakgrunnskunnskap og opplevelser av mestring i møte med tekster. Les hele NAFOs innspill (regjeringen.no)
NAFOs nettverk for tospråklige lærere har også sendt innspill til Lesekommisjonen om hva som bidrar til å styrke leseferdigheter og stimulere leselyst og leseglede for flerspråklige elever og elever som mottar særskilt språkopplæring i skolen. Kort oppsummert gir vi råd om at skolene bør legge til rette for:
- Samarbeid mellom lærere om tospråklig tilnærming til leseutviklingen
- Målrettet ordforrådsarbeid og god støtte før, under og etter lesing
- Økt leselyst og styrket identitetsutvikling gjennom tilgang til flerspråklig og mangfoldig litteratur for alle barn og unge
Les hele innspillet fra NAFOs nettverk for tospråklige lærere (regjeringen.no)
Les mer
I møte 4 i Lesekommisjonen var temaet lesing og språk i barnehagen, inkluderende lesing, skole-foreldre-samarbeid og leseinteresse. NAFO holdt en presentasjon om språk og lesing hos minoritetsspråklige elever. Les mer om møtet (lesekommisjonen.no)