Språkstøtte for lærlinger
På Oslo Vo Skullerud har de laget et eget norskopplæringstilbud for lærlinger. Hver uke kommer 55 lærlinger fra ulike bedrifter til Skullerud for å ta del i norskopplæring.
Tips for å lykkes med alfabetisering blant ungdom
Underviser du nyankomne ungdommer som trenger grunnleggende lese- og skriveopplæring? Vi har samlet noen tips til dette arbeidet.
Trygg læring – traumesensitiv opplæring for nyankomne elever våren 2025
NAFO inviterer skoler til å søke om å delta på opplæring i programmet Trygg læring. Målet med programmet er å redusere stress slik at elevene får bedre forutsetninger for å trives og lære på skolen.
Oppstartssamling – nettverk for lærere som underviser nyankomne elever
NAFO ønsker å opprette et nettverk for lærere i grunnskolen som underviser nyankomne elever, både i innføringsklasser og i ordinær opplæring. Nettverket har som formål å bringe lærere sammen for …
NAFO 20 år – jubileumstidsskrift
I anledning NAFOs 20-årsjubileum utgir vi et jubileumstidsskrift. I tidsskriftet finner du artikler fra både interne og eksterne bidragsytere om temaer som er sentrale for NAFOs arbeid. I tillegg inneholder artikkelsamlingen en presentasjon av NAFOs historie og noen av NAFOs prosjekter.
Takk, Dag!
Dag Fjæstad går av med pensjon 1. september etter 14 år på NAFO.
Fersk rapport om opplæringstilbud til nyankomne elever
En fersk forskningsrapport har undersøkt opplæringssituasjonen for barn og unge mellom 6 og 24 år som nylig har kommet til Norge.
«Vi ser om dom flyter typ»
Josefin Nilsson har disputert med en avhandling hvor hun har sett på læreres mulighet til å utvikle en integrert fag- og språkopplæring for elever med svensk som andrespråk. I avhandlingen viser Nilsson hvor viktig de organisatoriske rammene er for hva læreren kan få til av integrert fag- og språkopplæring i klasserommet.
Lærerens støttesystem
NAFO har laget en digital plakat som illustrerer støttefunksjonene lærere har i sitt arbeid på skolen.
SFO som arena for integrering og inkludering
SFO er en viktig arena for inkludering av minoritetsspråklige barn. Hvordan kan man legge til rette for at alle får delta i det sosiale samspillet?