Ny videreutdanning for ansatte i barnehage
Nå tilbyr vi videreutdanningen «Nyankomne barn og familier i barnehagen» i samarbeid med barnehagelærerutdanningen på OsloMet.
Språktiltak for flerspråklige barnehagebarn
Er du interessert i hvordan du kan tilrettelegge for god språkutvikling for flerspråklige barnehagebarn? Er du barnehagelærer, spesialpedagog, logoped, forsker, student eller forelder og ønsker oppdatert kunnskap om språktiltak for …
NAFO 20 år – jubileumstidsskrift
I anledning NAFOs 20-årsjubileum utgir vi et jubileumstidsskrift. I tidsskriftet finner du artikler fra både interne og eksterne bidragsytere om temaer som er sentrale for NAFOs arbeid. I tillegg inneholder artikkelsamlingen en presentasjon av NAFOs historie og noen av NAFOs prosjekter.
Skinnvotten – Tips til arbeid med flerspråklige fortellinger
Se film fra en flerspråklig fortellerstund og få tips til arbeid med den ukrainske fortellingen Skinnvotten på flere språk.
Veileder om språklig mangfold i barnehagen
Veilederen om flerspråklig arbeid i barnehagen er nå i ny og oppdatert utgave.
La nyankomne familier bli kjent med barnehagen
Hvordan kan vi utnytte hentestunden på en måte som gjør at nyankomne familier får anledning til å bli godt kjent med barnehagen?
Disputas: Barnehagen som inkluderingsarena for foreldre med flyktningbakgrunn
Anne Grethe Sønsthagen ved Fakultet for lærarutdanning, kultur og idrett ved Høgskulen på Vestlandet, vil forsvare avhandlinga si for graden philosophiae doctor (ph.d.) i programmet pedagogiske ressurser og læreprosesser i …
Jobber du med barn eller elever fra Afghanistan?
Afghanistan har to offisielle språk, pashto og dari. NAFO utvikler og formidler ressurser på pashto og dari som kan benyttes i barnehage og skole. Her finner du en oversikt.
Opptak av webinar: «Å få øye på det tause som blir sagt»
Se opptak fra webinar om samspillet mellom barnehagepersonalet og nyankomne barn. Hvordan invitere og engasjere selv de tause stemmene til deltakelse og samtale?
Dialogenes vilkår i den flerkulturelle barnehagen
Hva styrker, og hva hindrer minoritetsspråklige barns deltakelse i dialog i barnehagen? Katrine Giæver har undersøkt dette i sin doktorgradsavhandling.