Arbeid med ord og begreper

Når man arbeider med ordinnlæring, er det viktig å skille mellom ord og begrep. Ordet er den muntlige eller skriftlige formen, f.eks. ordet bil, mens begrepet er det innholdet ordet refererer til (et kjøretøy med fire hjul). En elev som lærer seg et andrespråk har ofte veldig mange begreper på plass. Å lære seg ord på et nytt språk kan da innebære da å sette nye ord på allerede eksisterende begreper. Andre ganger kan det være at elevene har behov for å utvikle begreper sammen med ordene. Det er viktig at læreren har klart for seg om det kun er ordet eller om det også er begrepet eleven har behov for å lære.

• Ordforrådslæring bør skje både direkte og indirekte (dybde og bredde).
• Bruk varierte undervisningsmetoder og tilnærmingsmåter slik at elevene får bredere erfaring med ordene og deres bruksområde.
• Legg til rette for mye muntlig interaksjon (par, grupper, hel klasse).
• Gjør ordforrådsarbeidet konkret og satt i en sammenheng.
• Ta utgangspunkt i elevenes forkunnskaper.
• Utnytt elevenes totale språkkompetanse (førstespråk, norsk, engelsk, ulike fremmedspråk).
• Hjelp elevene til å få bevissthet om ords oppbygning.
• Samarbeid med andre lærere om utvalg av ord og undervisningsmetoder.
• Arbeidet med ordforråd bør være langvarig og systematisk og foregå i alle fag.

1. Hvordan jobber vi med ord- og begrepsinnlæring på vår skole?
2. På hvilken måte kan vi arbeide systematisk med ordforråd på vår skole? Del erfaringer, tips og idéer med hverandre.
3. Hva slags type samarbeid mellom fag- og språklærere kan vi få til på vår skole?

Artikkelen tar for seg ulike typer ord som elevene møter i fagene, og hvilke ord og uttrykk som kan være spesielt vanskelige når man er i en norskinnlæringsfase. Videre skrives det litt om hvordan ordinnlæring foregår, blant annet gjennom svar på spørsmålet «Hva vil det si å kunne et ord?». I siste del presenteres prinsipper som bør ligge til grunn for arbeid med ordforråd for andrespråksinnlærere. Det gis også noen eksempler på metoder for arbeid med systematisk ordforrådsinnlæring.
Last ned artikkelen Ordforråd i alle fag (pdf)

• Tips til arbeid med ord og uttrykk på tvers av fag og trinn
• Arbeid med ord og begreper knyttet til temaene identitet og diskriminering

Ordbøker er et viktig hjelpemiddel når man skal forstå, lære og nyansere språk, men å bruke ordbøker er noe som må læres. Elever og deltakere har behov for veiledning for å kunne bruke ordbøker på en effektiv måte og for å kunne nyttiggjøre seg av informasjonen som finnes der. 
Her finner du tips til arbeid med ordbøker 

Ønsker dere å arbeide systematisk med ordforråd på deres skole? NAFO har utarbeidet forslag til gjennomføring av et slikt arbeid bestående av introduksjonstekster, refleksjonsspørsmål, filmer, fordypningsartikkel og praksisoppgaver. Det kan gjennomføres av et helt personale på en skole eller en gruppe av lærere.
Gå til kompetanseutvikling i personalet – ordforråd